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教育技术应用案例——利用博客圈认识植物

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发表于 2014-9-22 15:08:46 | 显示全部楼层 |阅读模式
在生物教学中,植物认种是一个重要活动。但由于城市中学的植物资源非常有限,而野外认种又有一定的不安全因素,在实践教学中也很难组织开展类似活动,因此这个教学活动及教学目标实现遇到了很大障碍。
广东阳江市第七中学生物教师卓巩利用博客圈构建了一个植物认种的教学模型,很好地解决了这个问题。学生利用这个博客圈,将在业余时间(如与父母外出)将所见的植物拍摄,并上传到博客圈,在网上开展植物认种活动。目前这个活动的参与者已经从兴趣小组推广到了全校学生,卓老师期待这个博客圈成为中学教学的公益性植物认种资源库。

看了上面的案例,结合自己的专业(学科)想一想,能不能利用类似的技术(方案)在教学中进行其它的实践活动?
并结合所学教学媒体观点谈谈进行此教学实践应当注意哪些问题?

来自群组: 教育技术论坛管理
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发表于 2014-9-23 16:52:07 | 显示全部楼层
此次实践活动需要注意在博客中圈中建立的教学模型要真实可靠,来源于真实的拍摄。而且需要有专业的老师将真实的教学模型给予正确的判别。

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我觉得在这样的一个交流圈中确实需要限制,要限制同学们的评论以及不能发表与其不相关的材料及信息,否则这样的一个实践活动将不能很好的有秩序的开展下去。  详情 回复 发表于 2014-9-23 17:22
而且需要有专业的老师将真实的教学模型给予正确的判别。这点很好,还有别的条件和限制吗  发表于 2014-9-23 17:16
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发表于 2014-9-23 17:40:32 | 显示全部楼层
利用博客圈认识植物的这一案例,充分利用了教育技术的优势。一方面,为学生提供了一个有兴趣的学习平台;另一方面,则有效地加强了人与人之间的思想交流。通过这一案例,我真切地感受到教学媒体的魅力,因此我认为应该基于该案例去思考,如何能够有效地利用现代教育技术,并在此基础上对教育技术不断创新等一些问题。阅读这个博客圈的案例后,我想,作为一名小学教育专业的师范生,在如今的信息化时代,如果我仅仅只会用语言的抽象表达和传统的上课流程来教授课程是脱离时代的。媒体是一个生动形象的传达信息的工具,如:可以利用有道云笔记等一些记事软件来记录自己一天的生活计划,使生活更充实有节奏;可以用动画的课件效果为学生讲解抽象的重点难点课程等等。
当然,正如这个世界没有十全十美的东西一样,媒体也有它自身的瑕疵。我们应有维权意识,应尽量使用正版的软件。当然了,从健康角度来说,媒体在方便我们的同时也会参杂一些负面影响,如微量辐射等。不要过度使用{:soso_e100:}
最近有时间的时候都在睡觉,可今天突然觉得睡觉好没意思,还有好多事没去做呢

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发表于 2014-9-23 17:10:41 | 显示全部楼层
能利用类似的技术进行其他的活动。对于博客圈,我从未接触过。其实,像博客圈这种公益性资源库,我感觉生活中已经出现过,类似于优秀老师上公开课,然后学者把老师的视频传到网上,让大家可以共享。博客圈就好像是一个总称。在博客圈上找资源非常方便,博客圈是植物公益性资源库,可以建一个其他的资源库之类的,这样子学生可以在某一个专门的资源库里找需要的某些材料。对于学者来说,是一件好事情。

点评

博客圈就是一些人共同通过博客组成的,类似于我们上教育技术公共课里的“课程”,也和QQ群类似,不过QQ群中的内容不是发布在网页上,而博客圈的内容是在网页页面上,可以永久保留,更容易组织内容,也更方便人阅读和  详情 回复 发表于 2014-9-23 17:14
Trouble is a style .

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发表于 2014-9-23 17:17:26 | 显示全部楼层
当然能啊。以后当老师,比如说遇到一个比较难的题目,但是又很有代表性,普通方法太复杂或者不容易理解,这时候老师就可以利用这个方法把问题发到博客上,这样就会有好的方法出现,再把好的方法带到课堂上,方便同学理解记忆,有助于学习的提高!
1:好多学生条件有限,不能及时利用计算机得到最新的知识
2:老师有时不能及时刷新,好答案不能及时被总结,被学生利用

点评

对啊可是这种技术对于那些没有条件的同学来说就不能很好的被应用,所以这就造成了一定的局限性!  详情 回复 发表于 2014-9-23 17:29
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发表于 2014-9-23 17:26:30 | 显示全部楼层
本帖最后由 1304010248 于 2014-9-23 18:31 编辑

利用博客圈认识植物的确是将现有的各种资源和媒体充分运用于教育教学的一个很好的案例。
将一切可以运用的技术应用于教育并为我们的教育教学活动进行服务,以便能更好的达到我们的教学目标。我觉得是可以利用类似的技术在教学中进行类似的活动的,通过开展此类的活动不仅可以实现资源的共享、拓宽我们学生的知识面,而且可以通过这些形式多样的活动调动起学生对这一学科学习的兴趣和积极性。
但是在进行活动的过程中有些方面是需要我们加以注意的。
首先,作为活动的组织者和策划者的老师,在进行活动过程的始终要充分发挥其引导与管理的角色作用,对每一个学生所共享的资源信息的真实性、正确性进行一个良好的监督与管理。同时老师还要定期对同学所共享的资源定期进行归纳与整理,以使资源能够充分有效地加以利用。此外老师还要积极地督促引导我们的学生积极地参与到活动中来,以使我们的资源库能够更加的丰富,我们所共享的资源能够真正的发挥其作用。

其次,作为活动参与的主体及最大的受益者的学生,我们更应该积极主动的参与到活动中来。参与此类的活动,可以开阔我们的眼界、丰富我们的视野,让我们有更好的方式去学习那些课本上没有的知识。而且这也是我们与其他同学学习交流资源共享共同进步的一个很好的平台,所以我们更要充分利用这样的机会,既要积极上传自己平时游玩时拍到的植物信息,与他人共享自己的学习资源;也要积极主动地去关注博客信息,共享别人所上传的信息。从中汲取自己所需要的知识。
但是在此过程中应该要记得博客信息只是我们学习的一种方法和手段,不能本末倒置,将他作为学习的主题和目的,对此投入过多的经历却达不到应有的成绩。

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既然認準了一條路,就不要去打聽它要走多久。

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发表于 2014-9-23 17:23:56 | 显示全部楼层
在教育中,小学生的视觉感受很重要,通过媒体教程,能够生动形象的表达出书中的内容,也能够使学生发挥自己的想象力,让他们在原有的基础上获得更多的知识,让抽象变具体,有利于学生的学习,而且还能够减轻老师的备课负担。

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你说的和我们讨论是两个问题吧  发表于 2014-9-23 17:35
。。。。

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发表于 2014-9-23 17:17:23 | 显示全部楼层
多媒体扩大了学生可以接触的平台,排除了很多客观因素从而想达到教学目的。。但是它也阻碍了学生走出家门自己动手的锻炼机会
所以我认为,在多媒体教学中,必须要面面俱到!
比如在此范例中,只利用了多媒体的平台,并没有联系到学生自己动手,而多媒体教学真正要做的不仅仅是到博客中认识“图片”,可以由发图者将找到植物的地点或一些特征,引导其他人能尽快的找到。。。。
这样就可以将多媒体与现实生活联系起来,既可以扩大学生的视野又可以快速有效的达到教学目的
还在想....

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发表于 2014-9-23 17:29:17 | 显示全部楼层
陈程204 发表于 2014-9-23 17:17
当然能啊。以后当老师,比如说遇到一个比较难的题目,但是又很有代表性,普通方法太复杂或者不容易理解,这时候 ...

对啊可是这种技术对于那些没有条件的同学来说就不能很好的被应用,所以这就造成了一定的局限性!
我想见你,一直想见你。

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发表于 2014-9-23 17:52:20 | 显示全部楼层
    建立这种博客圈不仅给于了老师和学生之间的更多的交流的机会,同时也很好的解决学生遇到的一些不可解决的问题,给于学生一个学习的平台,是学生增长知识的一个平台。
    我们在教学中可以建立这样的博客圈解决学习中遇到的问题,同时也可以分享在学习中摸索出的良好学习方法,很好的利用一个有利的平台是对自己各方面都有很好的提升。
    在建立这样的学习平台是需要保证知识的真实性、可靠性,同时要保证这些知识能给学生带来正能量,内容要积极向上
快乐  我在慢慢拥抱你

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发表于 2014-9-23 17:31:35 | 显示全部楼层
本帖最后由 struggle0231 于 2014-12-14 20:24 编辑

我个人觉得这种教学模式挺不错的,既保证了学生(尤其小学生)的安全,也让他们更好的了解到了学习内容,在博客圈可以搜集到或者上传各种各样与教学相关的图片、视频,对于相似的也可以放在一起进行比较、疏通。而且把教学内容以图片和视频的形式展现出来,不但比单纯的文字更有吸引  也更有利于同学们的理解,在现代教学媒体很优越的条件下,比如进行白板教学 ,老师也可以在白板上将所要学习的植物通过拼图的形式组合,(比如像小孩玩的拼图,可以把根、枝、叶、都分开组合。一个植物就是一个完整的模块)让同学们自己在白板上进行解析,更确切的和深度的理解植物的构造或者说是组成部分,也避免个别自控能力较差的同学上课睡觉或者搞小动作的现象,积极参与到课堂。这也是媒体教学的魅力之所在,是书本所不及的。方便同学形成最起码的理论经验,如果在外界条件允许的情况下,理论结合实践,更好的完善和充实教学内容。
没有最好,只有更好。

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发表于 2014-9-23 16:51:54 | 显示全部楼层
给那些没有条件学习的学生提供了很方便和全面的认知平台{:soso_e179:}

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广东阳江市第七中学生物教师卓巩利用博客圈构建了一个植物认种的教学模型,很好地解决了这个问题。学生利用这个博客圈,将在业余时间(如与父母外出)将所见的植物拍摄,并上传到博客圈,在网上开展植物认种活动。目  详情 回复 发表于 2014-9-23 17:57
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发表于 2014-9-23 16:53:44 | 显示全部楼层
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说说你自己的  发表于 2014-9-23 17:16
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发表于 2014-9-23 16:55:19 | 显示全部楼层
譬如建立数学模型,空洞的立体的三维模型很难用抽象思维想象。通过建立数学模型可以直观立体的去感受。不会产生更大的困惑。而且通过建立模型不仅仅觉得输血是枯燥乏味的。、也有动手能力的乐趣
学吧。呵呵

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发表于 2014-9-23 16:55:21 | 显示全部楼层
譬如建立数学模型,空洞的立体的三维模型很难用抽象思维想象。通过建立数学模型可以直观立体的去感受。不会产生更大的困惑。而且通过建立模型不仅仅觉得输血是枯燥乏味的。、也有动手能力的乐趣

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数学模型本身不一定是实体,他也可能是抽象的。数学的目标之一是培养人的抽象逻辑思维能力,数学中除在接触基本功概念时需要直观,其并中强调直观,而是推理和演绎.  发表于 2014-9-23 17:19
学吧。呵呵

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发表于 2014-9-23 16:56:21 | 显示全部楼层
能阿我觉得这种技术非常的好,我们也可以利用这个博客圈构建一个教学模型,将我们对教学的有关感悟和所思所想发表上去,与别人共享。但是我们在进行这种教学实践时应该注意内容的真实性和及时性。

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技术没有好坏,方法有适合不适合之分.  发表于 2014-9-23 17:20
你要具体说明需要哪些条件,会有哪些限制,有哪些因素会影响这种媒体在教学中使用。你想建立的教学模型又是什么样模型,能不能具体谈谈的想法.  详情 回复 发表于 2014-9-23 17:10
我想见你,一直想见你。

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发表于 2014-9-23 16:58:34 | 显示全部楼层
本帖最后由 麦田里的守望者 于 2014-9-23 17:16 编辑

针对类似的技术运用,我觉得首先植物认种在博客上进行的话,只能让我们在虚拟的环境中认识它,并不能让我们直观的感受和辨别它,而且现在网络技术很先进,人们可能利用各种ps技术使图片虚拟话,所以我们可能就不能得到真是可信的信息,而且亲身投入到自然环境中能让我们感受更深,对开展的实践活动有更深切的体会。当然利用这种教育技术,我们可以运用在更加具有理论指导的课程上。例如不需要经历多大的环境考验的物理现象的实验中,同学们针对我们每次学习的物理的内容和有关现象,首先,同学们可以每个人亲自在任何一个可以进行的场地环境中做实验,而且同学们在生活的周边也可以去挖掘和发现有关物理现象,然后同学们可以在博客等网络社交的应用平台上发表各自的实验结果和观察到的有关实验现象。当然,同学们可以把自己在生活中观察到的值得思考的问题在博客上和老师同学们一起讨论。

对于我们要注意的问题的话,首先我们要对同学们所拍摄的图片的真实性进行验证,而且在博客圈里集体讨论的话,可能由于人数太多,如果每个人都发表一句观点或者意见,我们不容易集中的搜集和整理,而且可能导致有些观点被遗漏,同学们的积极性也就会下降。

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你的质疑是有道理的,对于植物的照片拍摄肯定要有一定的要求,内容也需要经过选择 ,这也是@黄婷123 所说的教师在这个过程中作用,他对进入教学的内容要进行审核和推荐,进行整理和分类  发表于 2014-9-23 17:23

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打开心扉,接受美好的事

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发表于 2014-9-23 17:03:02 | 显示全部楼层
在小学数学教学中,比如在教小学五年级的分数概念的时候,可以用到该技术。比如在媒体中建构一个形象的物品,比如一个蛋糕,(或者是其他一些生活中的实物)。平均分成几份,每一份都占了几分之一。这样就可以不用用到实物,直接在ppt上展示出来,能帮助学生理解应用。
但是,在这种教学模式下,需要注意,首先,媒体中的新鲜或者吸引学生眼球的东西不宜过多过杂,这样会导致学生的注意力集中在与该学科概念无关的内容上。其次,媒体中在运用的时候最好提前做好准备,相当于提前在课上进行练习,以防媒体在运用中出现问题,影响课堂效率。最后,媒体的利用首先是以学生为主,所以不能过度依赖这种技术,在进行教学的时候要能学生充分理解知识的概念以及内容为最终目的。
在最好的时间做最好的自己。

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发表于 2014-9-23 17:04:13 | 显示全部楼层
     此种方法确实很好,解决了学生植物认种的问题,使学生在家就可以认识很多植物,开阔眼界。不过,也有美中不足的地方,有很多植物长的模样是类似的,仅仅通过图片来认识,学生容易弄混淆,而且,有些由于拍摄的角度、光线等等,会和实物有偏差,使学生只能认识片面的认识该植物,而不能真正了解它。
         虽有不足,但其优点是众人所认同的。可以用这种方法收集各种动物,扩大学生的眼界和知识面。而且也可以调动学生的学习兴趣,提高学习的动力。

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good!!!  发表于 2014-9-23 17:30
活出自我,秀出精彩

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发表于 2014-9-23 17:04:34 | 显示全部楼层
本帖最后由 排排212 于 2014-9-23 17:12 编辑

我觉得老师的这种想法很好,充分发挥了媒体的作用,而且是正面的。在其他课程教学中我们也可以使用类似方法进行实践活动。比如,对月亮,太阳的探索,对星系的探索,星星的认识等方面各积累各的然后共享。这样不仅提供了更多的资料也提高了学习者的学习兴趣。
还有在低年级教学活动中也可以充分利用教学媒体。低年级学生对于事物的认识还不够多,有些生活中的东西他们还没真正的接触,在这样的情况下教学媒体发挥了比较大的作用。能形象的展现,至少让同学们有初步的理解,可以活跃课堂氛围,也能保持课堂纪律。
在使用教学媒体的过程中应注意是否符合学生使用,会不会给学生带来负面影响等问题。用是一回事儿,好好利用是一回事儿,所以在使用过程中要多分析其带来的利与弊。还有一点就是按照教学内容,同学们的理解度来安排是否用教学媒体。
你好

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发表于 2014-9-23 17:04:40 | 显示全部楼层
我认为在运用媒体教学中应该注意的问题有以下几点:1教学内容应该符合所学课题内容   2操作简单,让同学们可以自己动手操作  3运用媒体的特有的优势,让学生多一点课外拓展
不曾努力,就不要谈放弃

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发表于 2014-9-23 17:09:03 | 显示全部楼层
可以  可以通过通过了解教育技术,创建学习档案袋,以博客为示例创建教育技术学习档案袋,帮助学习者建立合理的知识分类,可以包括教育技术理论、媒体技术应用、课件制作、优秀作品、学习反思等  
创建学习档案袋后,应将档案袋的使用情况作为本课程成绩评价的一个重要参考,并鼓励他们相互访问和评论
时间留下最真的人

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发表于 2014-9-23 17:09:31 | 显示全部楼层
      教学时互动的时间比较少,我们可以在课后利用网络彼此交流,交换心得体会、分享不同见解,对于争执不下的问题还可以向老师求助并请教。
      媒体在教育中应注意的问题有:
      1、媒体使用时要能吸引学生的注意、提高学生的兴趣;
      2、媒体是教师在教授学生知识时的让知识变得更加形象具体的媒介,因而在使用媒体时要符合教学内容;
      3、被使用的媒体教师要可以驾驭;
      4、媒体只是教学时的辅助工具,要分清主次,以教师为主、媒体使用为辅;
      5、媒体是双刃剑要慎用。
即使跌倒也要豪迈而笑

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 楼主| 发表于 2014-9-23 17:10:54 | 显示全部楼层
Annmo 发表于 2014-9-23 16:56
能阿我觉得这种技术非常的好,我们也可以利用这个博客圈构建一个教学模型,将我们对教学的有关感悟和所思所 ...

你要具体说明需要哪些条件,会有哪些限制,有哪些因素会影响这种媒体在教学中使用。你想建立的教学模型又是什么样模型,能不能具体谈谈的想法.

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信息技术已经在我们日常生活中扮演着重要的角色,丰富了我们的生活方式和内容。其中尤其教育博客的发展如火如荼:利用博客来促进教师专业发展,利用博客改善教育教学的评价方式,利用博客延拓教育教学的时空,利用博  详情 回复 发表于 2014-9-23 17:47
我想要建立的模型就是: 一种就是老师您上课时给我们展示的“勾股定理”动画,另一种就是立体的图画,“勾股定理”动画是平面的,这种立体的一般用于立方体中求表面积,体积等等。若能作出这些动态图,我觉得学生就  详情 回复 发表于 2014-9-23 17:43
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发表于 2014-9-23 17:12:14 | 显示全部楼层
   我认为这种技术在实践教学中可以解决很多问题,是可以运用到我们的教育学科上的,比如通过博客圈来进行教育实践活动交流,师范生可通过自己的实践教学活动,在网络上分享自己在不同层次的学校所进行的教学实践活动,这样不同的师范生进行交流,分享自己的经验,分享各个学校的新的教学资源,共同提升教学实践能力。
   至于应该注意的问题,我们在分享的同时,不能涉及到个人的权益和校方的权益,注意要切合实际问题,分享的内容真实合理。
欢迎来到我的论坛

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发表于 2014-9-23 17:12:40 | 显示全部楼层
利用网络可以获取许多资源,这个老师利用博客来进行教学,顺应潮流了,贴近了生活,使得学生可以从多方面来获取知识。在教学课程中,我们还可以利用微信,微博,进行调查实践活动。就可以避免问卷纸质调查的繁琐。还可以建立讨论组,与多人进行交流,不受空间上的影响,得到更多人的见解。还有比如举办竞赛,可以将参赛作品放于网上,供人鉴赏,使得比赛变得更公平公正。应该注意的问题:使用的这种媒体技术教学是否适合每一个学生,每个学生是否可以掌握使用的方法,是否每个学生都拥有这种技术的资源,能否推广到更多的学生当中去,使得每个学生都参与了这场教学。最重要的一点是要确定学生是真的在利用这个技术在学习,而不是在做另外的事情。

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错过一时   便是一世

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发表于 2014-9-23 17:13:26 | 显示全部楼层
在教育小学数学方面,可以利用现代教育技术,给学生展现真实的环境,比如,在学习小学数学中,学生在学习钱币换算时,教学中不一定能把每一种都以实物的形式展现出来,从而导致有些学生无法理解,以至于不清楚元,角,分,之间的关系,这时就可以用多媒体给学生创造出模拟环境,制造模拟钱币,让学生更容易接受和理解。

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利用博客可以让每个同学都参与进来,并且发表自己的观点和看法,学生自己探讨和发现,而课堂展示是教师以更加形象的方式向学生传递知识。  详情 回复 发表于 2014-9-23 17:56
在课堂展示和利用职权博客展示内容有很大的不同,你能说出他们不同的地方吗?  发表于 2014-9-23 17:27
。。。

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 楼主| 发表于 2014-9-23 17:14:48 | 显示全部楼层
1304010247 发表于 2014-9-23 17:10
能利用类似的技术进行其他的活动。对于博客圈,我从未接触过。其实,像博客圈这种公益性资源库,我感觉生活 ...

博客圈就是一些人共同通过博客组成的,类似于我们上教育技术公共课里的“课程”,也和QQ群类似,不过QQ群中的内容不是发布在网页上,而博客圈的内容是在网页页面上,可以永久保留,更容易组织内容,也更方便人阅读和浏览(至少比看聊天记录要方便)。
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这个教育平台看上去很完美可以教我们很多东西。可是我们要知道现在网络科技很先进,有人可能会提供真实的照片也有人可能提供自己制造图片或者ps过的图片所以我们要提高自己的分别能力,要记住网络的双向性。

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你的担心是有道理的,但学生没有必要提供PS的植物图片吧!在具体的博客圈里这个问题不是主要总是,其实照片拍摄时能否突出这种植物在植物学上的特征才是关键问题  发表于 2014-9-23 17:31
各种想家.......

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发表于 2014-9-23 17:17:04 | 显示全部楼层
我认为楼主所发表的案例很具有开创性,对于开拓思维具有一定的推动力量。就我而言,我认为我们平常所使用的微薄、qq也有类似的功能。因为我们是小学教育专业,所以在我们的教学过程中,我们可以应用教育技术的功能去做一些比较另类、新颖的教学模型。在使用教学媒体时,应注意以下几点:第一,我们所选择的教学媒体其内容资源应该要合适;第二,要注意与学生本身相结合,例如,要有一定的认知结构;第三,要注意与教学媒体自身条件相结合。
行云流水,而你依在...

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发表于 2014-9-23 17:18:06 | 显示全部楼层
      这种方法有利于学生之间的交流,扩大学生对植物的认识,使学生在接触不到植物的时候,也能够认识足够的植物。我觉得这种方法在教学中有很大的应用,比如说,当现实条件有限,学生没有办法接触,并且老师用语言又无法表达清楚,这时候,老师就可以采用一些媒体,让学生更直观地了解,认识事物。 在小学教育方面的应用更显得尤为重要了,因为小学生的认知和理解水平有限。
      但是老师在利用媒体教学的时候,应当考虑到以下几个方面:
    (1)教学活动内容,应该符合学生的兴趣。
    (2)应该考虑的学生没能否接触的媒体。
    (3)应当注意到媒体的两面性,尽量减少弊端。
     。。。。。。。
加油!!!!

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发表于 2014-9-23 17:18:34 | 显示全部楼层
我觉得这位老师十分有想法,通过现代科技来帮助学生认识更多的植物,同时也提供了一个有效、高效的平台,让学生通过对植物的认种来提高对生物这门学科的兴趣,是一箭双雕。当然我们更多的是从这位老师的做法中可以学到一些有用的东西,比如在我们未来从事小学数学老师上,当学生在遇到家庭作业无法解决时,也可以让学生将问题发布到博客上,让大家来讨论,一方面解决了问题,另一方面也可以让学生对于难题不是一味的放弃,而是更加积极的面对。
而在进行此种实践教学时,一些学生只是单纯的把植物上传上去,并没有参与接下来的认种活动,既没有真正解决问题,教师应当对上传植物的同学进行回访,看看他们是否真正认识了植物。总之,目前多媒体辅助教学还远远没有达到能代替教师进行教学的水平。因此计算机不可能在任何领域代替教师进行教学,如思想的教育,情感的教育。毕竟计算机只是一种工具,好不好都要看学生怎样使用它。教师怎样选择适当的工具,方法,来达到最好的教学效果,这才是最重要的。

认真学习

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发表于 2014-9-23 17:19:11 | 显示全部楼层
这个方法同样适合与动物身上,能够扩宽孩子见识广度的同时也能进一步减小城市孩子与农村孩子见识差异。还可以建立一个贫困学校的资源库,让具有爱心人士将自己的力量贡献给那些真正有需要的人。不仅在学校可以组织学生参加实践教学活动,也可以通过团结互助来提升自我对社会的使命感责任感。而且同样欢迎社会爱心人士的参与,让爱传递下去。注意的点有:资料库资料必须真实可靠能够及时更新;在教学实践中必须征得双方同意,提前联系以免造成双方尴尬局面;要注重保护个人或集体隐私,对于不愿公开自己身份的爱心人士或受助者应充分理解与尊重,绝不将资料外泄;作为教学所设的媒体,应注意使用的语言是否恰当与准确。
简简单单,认真温暖。

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发表于 2014-9-23 17:20:32 | 显示全部楼层
      能。教学任务应努力将模型方法应用于实际教学之中,以提高学生的科学素养和科学探究能力。其中构建模型作为发现科学事实,揭示科学规律的过程和方法,在生物教学中有着十分重要的意义。将来在博客圈构建数学模型有助于学生系统地、完整地学习和理解新知识,同时有助于学生运用数学工具解决一些复杂的问题,还可以习得获取知识的方法,提高解决问题的能力。
      但是如果对运用多媒体认识不足,很可能会出现这样的情况:1、不考虑实际情况,一切教学都采用多媒体教学,将传统的教学彻底废弃,出现多媒体教学的滥用的现象;2、在制作课件时忽视教学对象,只是一味按自己主观意向去做,没有顾及学生的具体情况,如基础条件,接受能力,心理与思维方式等的差异,造成制作的课件不适应实际教学;3、在教学时按部就班对课件进行演示(照件宣科),不分重点难点,不关注学生的学习效果,将教学艺术变成一种课件的机械运行,使多媒体教学失去其应有的优越性。这样,非但不能激发学生的学习兴趣,反而还会受到学生的冷淡。可见,如何实现多媒体教学的优化运用并非一件小事,应引起我们的高度重视,并且我们需要不断探索,实践并总结经验。
     
欢迎大家多发帖,参与讨论,增进彼此了解。

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发表于 2014-9-23 17:20:55 | 显示全部楼层
     我觉得这个老师用得方法也确实挺不错,而且现在好多人喜欢刷微薄,这样做更多的人会深刻的了解植物。博客的使用范围广,这样做更受欢迎被人的看法和意见。
天气好暖!

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发表于 2014-9-23 17:21:26 | 显示全部楼层
通过学习2-3星期的现代教育技术,我个人学会了很多创建个人学习档案袋,还有学会了通过网络交流社会问题等等。。。。。我觉得老师创建这网站的思想特别好的。因为我们会用网络学会更多的知识。但我认为有些操作比较困扰有些同学,所以我个人认为把任务内的要求比较简单,提醒比较能懂的词来解释比较好吧。。。
为了你所爱的人加油!
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